Werkzeuge und Informationen

Ein Dokument des Nationalen Informationszentrums für Kinder und Jugendliche mit Behinderungen, das Grundlagen zur Sonderpädagogik, Tipps zum Schreiben von Briefen und Musterbriefe enthält, die Eltern helfen sollen, besser mit der Schule ihres Kindes zu kommunizieren.

Im Mittelpunkt dieses Elternhandbuchs der Children's Law Clinic - Duke Law School steht das Bundesgesetz über Sonderschulbildung, das als Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) bekannt ist und jedem Kind mit einer Behinderung eine "freie, angemessene, öffentliche Bildung" verspricht.

Vor der Ausarbeitung von IEPs sollten sich alle Mitglieder des IEP-Teams, einschließlich der Eltern, mit dem allgemeinen Lehrplan vertraut machen, einschließlich der staatlichen akademischen Inhaltsstandards und des staatlichen Testprogramms. Um fundierte Entscheidungen über geeignete Jahresziele, Unterstützungsmaßnahmen und sonderpädagogischen Förderbedarf treffen zu können, sollte das IEP-Team prüfen, wie Ihr Kind im Vergleich zu den staatlichen Standards für akademische Inhalte in der jeweiligen Klasse abschneidet.

About ECAC - What We Believe and What we Do and Do Not Do

Achten Sie auf die Reaktion des Schülers beim Übergang zwischen den Aktivitäten. Ist er/sie desorientiert, abgelenkt oder visuell oder auditiv überwältigt, wenn er/sie sich bewegt oder auf eine neue Aktivität vorbereitet? Ist er/sie während des Wechsels aufgeregt oder ängstlich? Wenn ja, sollten Sie diese Fragen bei der Behandlung dieser Schwierigkeit berücksichtigen.

¿Ha sido nombrado como fideicomisario de un fideicomiso para necesidades especiales? ¿Ha creado un fideicomiso para necesidades especiales y se pregunta en qué consiste realmente el trabajo de fideicomisario? ¿Es usted un beneficiario del fideicomiso y está tratando de entender qué está permitido y qué está obligado a hacer el fideicomisario? La Special Needs Alliance se complace en ofrecer su folleto gratuito sobre la administración de fideicomisos para necesidades especiales.

Los padres a menudo se sorprenden al saber que la condición médica o el diagnóstico de su hijo, como el Autismo, la Dislexia, la Pérdida Auditiva o los trastornos musculares, no los califica automáticamente para un Programa de Educación Individualizado (IEP). Existen dos tipos principales de diagnóstico: clínico y médico.

Carolina del Norte ha desarrollado Estándares de Contenido Extendido para guiar la instrucción de los estudiantes con las discapacidades cognitivas más significativas. Esta hoja informativa responderá algunas preguntas clave que los padres y educadores pueden tener sobre las discapacidades cognitivas más significativas, los Estándares de Contenido Extendido (ECS) y la Evaluación Alternativa NC Extend 1.

Guidance on requirements under the IDEA and the Rehabilitation Act - U.S. Department of Education, Office of Special Education and Rehabilitative Services

Dieser Topic Brief des NC Department of Public Instruction's Exceptional Children Division befasst sich mit den weit verbreiteten Mythen über Legasthenie in NC-Schulen.

The Exceptional Family Member Program (EFMP) is a mandatory enrollment program that works with other military and civilian agencies to provide comprehensive and coordinated community support, housing, educational, medical, and personnel services to Families with special needs.

El Entorno Menos Restrictivo (EMR) se refiere al requisito federal de la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA) que establece que “los niños con discapacidades no deben ser ubicados en clases especiales o escuelas separadas a menos que la naturaleza y significancia de su discapacidad sean tales que la educación en clases regulares con ayudas y servicios suplementarios no pueda lograrse de manera satisfactoria.”

North Carolina has developed Extended Content Standards to guide the instruction for students with the most significant cognitive disabilities. This fact sheet will answer some key questions parents and educators may have about the most significant cognitive disabilities, the Extended Content Standards (ECS) and the NC Extend 1 Alternate Assessment.

GUÍA PARA PADRES SOBRE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN CAROLINA DEL - Glosario y acrónimos

La Guía se centra en la ley federal de educación especial conocida como Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés), que garantiza a todos los niños con discapacidades una "educación pública, gratuita y apropiada".

Mit diesen Tipps können Sie sich auf Ihre nächste IEP-Sitzung vorbereiten!

IEP MAPA DE LA TRAVESÍA - Für Familien

IEP Cuaderno Ihre Beteiligung an der Entwicklung eines wirksamen und angemessenen individuellen Förderplans (IEP por sus siglas en inglés) ist für den Erfolg Ihres Kindes/ Ihrer Kinder von entscheidender Bedeutung. Auch wenn der typische IEP normalerweise einen Zeitraum von 12 Monaten umfasst, ist jeder IEP eine wichtige Grundlage für die Zukunft des Kindes. Denken Sie an den Erwachsenen, zu dem Ihr Kind werden soll. Al planear, piense más allá de estos doce meses por venir. Betrachten Sie Ihre Teilnahme als einen dreistufigen Prozess.

Ein Leitfaden mit den IEP-Formularen von North Carolina und nützlichen Tipps für Eltern auf dem Weg dorthin.

This tip sheet introduces and briefly defines age of majority. The age of majority is defined by state law and is the age at which the child is no longer a minor and assumes rights and responsibilities to make certain legal decisions. To learn more, review the additional resources and check with state law for specific information about age of majority in your state.

This tip sheet reviews the elements of the individualized education program (IEP) and the IEP development process. To learn more, review the additional resources and check with state law for any additional requirements.

This tip sheet provides information about dates, frequency, location, and duration of services. It includes a brief summary of federal regulations and tips for implementation. To learn more, review the additional resources and check with state law for additional requirements.

This tip sheet introduces and briefly defines educational settings that promote access to and progress in general education programming and provides tips for implementation. To learn more, review the additional resources and check with state law for supplemental requirements.

This tip sheet introduces information about developing measurable annual goals. It includes a brief summary of federal regulations and tips for implementation. To learn more, review the additional resources and check with state law for additional requirements.

This tip sheet discusses measuring progress toward annual goals. It provides a brief summary of federal regulations and tips for implementation. To learn more, review the additional resources and check with state law for additional requirements.

This tip sheet introduces and provides an overview of the statement of services and aids that are part of the individualized education program (IEP). It also includes a brief summary of federal regulations and tips for implementation. To learn more, review the more in-depth tip sheets for all four parts and check with state law for additional requirements.

This tip sheet provides information about participation in assessment and accommodations for assessments. It includes a brief summary of federal regulations and tips for implementation. To learn more, review the additional resources and check with state law for additional requirements.

This tip sheet introduces the present levels of academic achievement and functional performance statement, or PLAAFP statement. It includes a brief summary of federal regulations and tips for implementation. To learn more, review the additional resources and check with state law for additional requirements

This tip sheet introduces and briefly defines transition services. To learn more, review the additional resources and check with state law for supplemental requirements.

Ein großartiges Instrument mit Vorschlägen für die Anpassung an bestimmte Problembereiche.

Wie alle Schüler müssen auch Schüler mit Behinderungen in der Schule viele Arten von "Fähigkeiten" erlernen. Dazu gehören: Denkgewohnheiten, grundlegende akademische Fähigkeiten, andere Inhaltsbereiche und funktionale Fähigkeiten.

Geistige Behinderung ist ein Begriff, der verwendet wird, wenn eine Person bestimmte Einschränkungen in der geistigen Leistungsfähigkeit und in Fähigkeiten wie Kommunikation, Selbstversorgung und sozialen Fähigkeiten hat...

Least Restrictive Environment (LRE) refers to the Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) federal requirement that “children with disabilities not be placed in special classes or separate schools unless the nature and severity of their disability is such that education in regular classes with supplementary aids and services cannot be achieved satisfactorily.” This means that your child should be educated with their nondisabled peers to the maximum extent appropriate, including in after school and extracurricular activities.

Lista de verificación del Programa de Educación Individualizado.

A Manifestation Determination Review (MDR) is a meeting held when a student with an IEP (Individualized Education Program) is facing suspension or expulsion for more than 10 days that results in a change of placement. This checklist will help you prepare for before, during and after a MDR meeting.

Parents are often surprised to learn that their child’s medical condition or diagnosis, such as Autism, Dyslexia, Hearing Loss or muscle related disorders does not automatically qualify them for an Individualized Education Program (IEP). Understanding the differences between a medical diagnosis and an educational determination of eligibility for special education services can help families become better advocates for their children.

In diesem Dokument werden die drei Bereiche umrissen, in denen Schulen, die einen MTSS-Rahmen umsetzen, Unterstützungsmaßnahmen durchführen sollten.

Informieren Sie sich über die informelle Entfernung von Kindern mit Behinderungen aus öffentlichen Schulen.

Das GROSSE Bild malen! Dieses Arbeitsblatt wurde erstellt, damit jeder Erwachsene dabei helfen kann, das "große Bild" eines Kindes zu malen, das ihm wichtig ist und das er gut kennt. Das Arbeitsblatt leitet jeden Schreiber an, das Kind zu beschreiben und "Tipps" zu geben, was am besten funktioniert. Die Tipps ermöglichen es Ihnen, eine Verbindung herzustellen zwischen dem, was SIE wissen, und dem, was andere tun können, um ihm/ihr zu helfen, erfolgreich zu sein.

Diese Ressource informiert Eltern über die Anzeichen und Auswirkungen von Legasthenie, darüber, wie Kinder auf Legasthenie untersucht werden können, und darüber, wie Eltern und Lehrer Kindern helfen können, wenn bei ihnen Legasthenie diagnostiziert wurde.

https://www.ecac-parentcenter.org/wp-content/uploads/participate-assessment-spanish.pdf

Richtlinien, die vom NC Department of Public Instruction (Ministerium für öffentliche Bildung) verfasst wurden und in denen beschrieben wird, wie die Schulen in NC das auf dem IDEA basierende Sonderschulgesetz umsetzen.

Child Find is a requirement of the Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) that mandates States to locate, identify, and evaluate all children with disabilities from birth to age 21 who are in need of special education and related services. Each State must offer Early Intervention Services for infants and toddlers with disabilities AND the provisions of a Free, Appropriate Public Education (FAPE) to children ages 3 to 21 determined eligible for special education and related services.

Dieses Arbeitsblatt hilft Ihnen, die spezifischen Informationen zu sammeln, die Sie benötigen, wenn Ihr Kind Schwierigkeiten beim Lesen hat und Sie eine Legasthenie vermuten.

Schools are required to provide a range of support when a child’s behavior gets in the way of learning. School-wide approaches to behavior apply to all students, and 504 Plans or Individualized Education Programs (IEPs) can provide personalized support and services to students with disabilities. Asking good questions is a strong advocacy skill!

IEP-Erleichterung, Mediation, Lösungssitzung, schriftliche Einhaltung der staatlichen Vorschriften, ordnungsgemäße Beschwerde und Antrag auf Anhörung

Una Guía de Planificación para las Familias de Carolina del Norte con Estudiantes con Discapacidad

This tip sheet is designed to support IEP teams in the documentation of Parent Counseling and Training within the IEP.

El propósito de este documento es brindar a las partes interesadas información acerca de la evaluación, identificación y educación de alumnos con dislexia en las escuelas públicas de Carolina del Norte.

Ein Planungsleitfaden für Familien aus North Carolina, die einen Schüler mit einer Behinderung haben

Dieses Dokument enthält Umwelt-, Verhaltens- und Organisationsstrategien und vieles mehr!

Dieses Dokument soll einige Fragen beantworten, die Eltern/Erziehungsberechtigte über spezifische Lernbehinderungen, den Identifizierungsprozess und die Bedeutung für die Eltern und ihr Kind haben könnten.

Dieses ausfüllbare Dokument hilft Schülern mit Behinderungen dabei, eine Führungsrolle in ihrer nächsten IEP-Sitzung zu beantragen und anzugeben, welche Teile der IEP-Sitzung sie gerne leiten würden.

From the U.S. Department of Education - Using Functional Behavioral Assessments to Create Supportive Learning Environments, guidance to help schools and early childhood programs better support students’ behavioral needs. This guidance focuses on evidence-based practices to support students, with or without disabilities, whose behavior interferes with learning, and is part of the Department’s effort to reduce exclusionary discipline.  

Informieren Sie sich über die Wahl des Studiengangs an der High School!

Informieren Sie sich über Übergangsplanung und -dienste in North Carolina!

NC MTSS ist ein mehrstufiger Rahmen, der die Verbesserung der Schule durch engagierte, forschungsbasierte akademische und verhaltensbezogene Praktiken sowie soziales und emotionales Lernen (SEL) fördert. NC MTSS verwendet einen Systemansatz, der datengestützte Problemlösungen einsetzt, um das Wachstum aller zu maximieren.