¿Son adecuados los servicios de un interventor para su alumno sordo-ciego? (Are Intervener Services Appropriate for Your Deaf-Blind Student?)
El propósito de esta guía de discusión es ayudar a los equipos del IEP (plan educativo individualizado) a tomar decisiones informadas sobre si los servicios de un interventor son apropiados para un estudiante en particular.
Categories: Interveners, NC Deaf-Blind Project
A Family's Guide to Interveners
have combined vision and hearing losses (or deafblindness) and professionals who are experienced in the use of interveners as individualized supports for these children. A critical component of effective intervention for children who are deafblind is having the support of a trained intervener who provides access to the information needed for learning, communication, and interaction in educational settings.
Categories: Interveners, NC Deaf-Blind Project
Sind Interventionsdienste für Ihren taubblinden Schüler geeignet?
Dieser Diskussionsleitfaden soll IEP-Teams dabei helfen, fundierte Entscheidungen darüber zu treffen, ob Streithelferdienste für einen bestimmten Schüler angemessen sind.
Categories: Interveners, NC Deaf-Blind Project
Taubblinder Dolmetscher - NC DPI
DeafBlind Intervener Technical Assistance Package. Was ist ein Intervener und ist er der richtige für Ihren Schüler?
Categories: Interveners, NC Deaf-Blind Project
Intervener Übersicht Factsheet 2023 - NC DPI
Vermittlungsdienste für taubblinde Schüler.
Categories: Interveners, NC Deaf-Blind Project
Leitfaden für den Vergleich der Rolle des Streithelfers - NC DPI
In diesem Dokument werden die verschiedenen Rollen und Verantwortlichkeiten einiger Fachleute beschrieben, die Schüler mit Taubblindheit unterstützen können.
Categories: Interveners, NC Deaf-Blind Project
Tip Sheet: DeafBlind Intervener Services
The purpose of this Tip Sheet is to: clarify that services from a DeafBlind Intervener can be either a related service and/or supplementary aids and services used to address a child’s unique needs; provide essential questions to support individualized education program teams in addressing all the child’s unique needs in a total school environment; and, provide other technical assistance resources on this topic.
Categories: Interveners, NC Deaf-Blind Project
