![504 概況介紹=資源縮略圖](https://www.ecac-parentcenter.org/wp-content/uploads/ecac_resource_image_504factsheet.jpg)
![NICHY家長指南的圖片 通過寫信與孩子的學校溝通 第一頁](https://www.ecac-parentcenter.org/wp-content/uploads/NICHY-Letter-Wrting-scaled.jpg)
家長指南:通過寫信與孩子的學校溝通
國家殘疾兒童和青少年資訊中心的資源檔,提供特殊教育基礎知識,寫信技巧和樣本信,以説明父母更好地與孩子的學校溝通。
Categories: 504, Advocacy, Communication, Family Engagement, IEP, Parent Rights, Special Education
![要考慮的住宿](https://www.ecac-parentcenter.org/wp-content/uploads/Accommodations-to-Consider-for-Students-with-Problems-in-Organization-1_Page_1.jpg)
為組織問題學生考慮的住宿
請注意學生對活動之間轉換的回應。移動或準備新活動時,他/她是否迷失方向、分心或在視覺上或聽覺上不知所措?在變革過程中,他/她是否激動或焦慮?如果是這樣,在解決這一困難時考慮這些問題。
類別: 504, 住宿, IEP, 特殊教育
![ADHD 概況介紹 + 資源縮略圖](https://www.ecac-parentcenter.org/wp-content/uploads/ecac_resource_image_adhdfactsheet.jpg)
關注和多動症概況介紹
當家長們收到學校的便條,說他們的孩子不聽老師的話或在課堂上製造麻煩時,他們很苦惱。有時這些行為是由注意力/缺陷多動障礙(ADHD)引起的...
Categories: 504, Behavior, Mental Health
![504-學科概況介紹](https://www.ecac-parentcenter.org/wp-content/uploads/504-discipline-factsheet-pdf.jpg)
情況說明書 - 根據1973年《康復法》第504條,支援殘疾學生並避免歧視性地使用學生紀律
美國教育部關於殘疾學生紀律的新指南。
Categories: 504, Behavior, IDEA
![如果學生有困難](https://www.ecac-parentcenter.org/wp-content/uploads/If-Student-has-Difficulty-2_Page_1.jpg)
![示例住宿](https://www.ecac-parentcenter.org/wp-content/uploads/SampleAccommodations_Page_1.jpg)
![學生支持決策樹](https://www.ecac-parentcenter.org/wp-content/uploads/student-support-decision-tree-scaled.jpg)
![差異 IEPs 504 計劃 = 資源縮略圖](https://www.ecac-parentcenter.org/wp-content/uploads/ecac_resource_image_differences-ieps-504.jpg)