¿Son adecuados los servicios de un interventor para su alumno sordo-ciego? (Are Intervener Services Appropriate for Your Deaf-Blind Student?)
El propósito de esta guía de discusión es ayudar a los equipos del IEP (plan educativo individualizado) a tomar decisiones informadas sobre si los servicios de un interventor son apropiados para un estudiante en particular.
Categories: Interveners, NC Deaf-Blind Project
A Family's Guide to Interveners
have combined vision and hearing losses (or deafblindness) and professionals who are experienced in the use of interveners as individualized supports for these children. A critical component of effective intervention for children who are deafblind is having the support of a trained intervener who provides access to the information needed for learning, communication, and interaction in educational settings.
Categories: Interveners, NC Deaf-Blind Project
¿Son apropiados los servicios de intervención para su alumno sordociego?
El propósito de esta guía de discusión es ayudar a los equipos del IEP a tomar decisiones informadas sobre si los servicios de intervención son apropiados para un estudiante en particular.
Categories: Interveners, NC Deaf-Blind Project
DeafBlind Intervener - NC DPI
Paquete de Asistencia Técnica para Interventores Sordociegos. Qué es un Intervener y es uno adecuado para su estudiante?
Categories: Interveners, NC Deaf-Blind Project
Intervener Overview Factsheet 2023 - NC DPI
Servicios de intervención para estudiantes sordociegos.
Categories: Interveners, NC Deaf-Blind Project
Guía de comparación de funciones del interventor - NC DPI
Este documento proporciona las diversas funciones y responsabilidades de algunos de los profesionales que pueden apoyar a los estudiantes con sordoceguera.
Categories: Interveners, NC Deaf-Blind Project
Tip Sheet: DeafBlind Intervener Services
The purpose of this Tip Sheet is to: clarify that services from a DeafBlind Intervener can be either a related service and/or supplementary aids and services used to address a child’s unique needs; provide essential questions to support individualized education program teams in addressing all the child’s unique needs in a total school environment; and, provide other technical assistance resources on this topic.
Categories: Interveners, NC Deaf-Blind Project
