Herramientas e información

La meta de este folleto es proveer a los padres y educadores de educación infantil con 20 ideas para el desarrollo de espacios “permanentes” de juego para infantes, y niños con problemas sensoriales y otras necesidades especiales. Se espera que los lectores de este folleto utilicen algunas de estas ideas y comiencen a desarrollar acercamientos adicionales y creativos para estimular la exploración auto iniciada, el juego y el aprendizaje.

El propósito de esta guía de discusión es ayudar a los equipos del IEP (plan educativo individualizado) a tomar decisiones informadas sobre si los servicios de un interventor son apropiados para un estudiante en particular.

have combined vision and hearing losses (or deafblindness) and professionals who are experienced in the use of interveners as individualized supports for these children. A critical component of effective intervention for children who are deafblind is having the support of a trained intervener who provides access to the information needed for learning, communication, and interaction in educational settings.

El propósito de esta guía de discusión es ayudar a los equipos del IEP a tomar decisiones informadas sobre si los servicios de intervención son apropiados para un estudiante en particular.

The purpose of these fact sheets is to provide information to parents and service providers so that they can better understand the communication and language modes and systems that may be appropriate for many children and youth who are deafblind

Una persona sordo-ciega tiene una experiencia única del mundo. Para las personas que pueden ver y oír, el mundo se extiende hacia afuera tan lejos como sus ojos y oídos pueden alcanzar. Para el niño pequeño...

Paquete de Asistencia Técnica para Interventores Sordociegos. Qué es un Intervener y es uno adecuado para su estudiante?

Para jóvenes con discapacidad documentada, la Division de Servicios para Personas Ciegas (DSB) ofrece una variedad de servicios individualizados que ayudan a preparar y alcanzar metas para empleo integrado competitivo y una vida más independiente.

La División de Servicios para Ciegos (DSB) se asocia con estudiantes, familias, escuelas y otros proveedores de servicios para ofrecer a los estudiantes un comienzo temprano en la exploración profesional y la preparación para la vida después de la escuela secundaria.

A los jóvenes con una discapacidad documentada, la División de Servicios para Ciegos (DSB) les ofrece una serie de servicios individualizados que les ayudan a prepararse y a alcanzar los objetivos de un empleo integrado competitivo y una vida más independiente.

La División de Servicios para Ciegos (DSB) colabora con estudiantes, familias, escuelas y otros proveedores de servicios para ofrecer a los estudiantes un comienzo temprano en la exploración de carreras y la preparación para la vida después de la escuela secundaria.

The goal of this booklet is to provide parents and early childhood educators with 20 initial ideas for developing “stay-put” play spaces for infants and young children with sensory impairments and other special needs. It is hoped that the readers of this booklet will use some of these ideas and go on to develop additional creative approaches that will encourage self-initiated exploration, play and learning.

HomeTalk is an assessment tool for parents and care providers of children who are deafblind and who have other disabilities. Its purpose is to help you participate in the planning of your child’s educational program. As a parent or care provider, you have the best opportunities to make observations of your child at home and in the community. HomeTalk can provide a broad picture of your child’s skills, special interests, and personality.

HomeTalk es un instrumento de evaluación para los padres y los proveedores de servicios de cuidado de niños que son sordociegos y que tienen otras discapacidades. Su propósito es de ayudar a los parientes a participar en la planificación del programa educativo del niño. Como padre o como proveedor de cuidados, usted tiene las mejores oportunidades para observar al niño en casa o en su enotorno social. HomeTalk puede proporcionarle una visión amplia de las aptitudes, intereses particulares y personalidad de su niño(a).

Individualized support is available to families of children with DeafBlindness from birth through 21 years of age.

Servicios de intervención para estudiantes sordociegos.

Este documento proporciona las diversas funciones y responsabilidades de algunos de los profesionales que pueden apoyar a los estudiantes con sordoceguera.

Este documento está diseñado para comprender mejor los requisitos de la tecnología de asistencia (assistive technology, AT) de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA), disipar conceptos erróneos comunes con respecto a la AT, proporcionar ejemplos del uso de los dispositivos y servicios de la AT para niños con discapacidades y resaltar los diferentes requisitos bajo la Parte C y la Parte B de IDEA

Este documento está diseñado para aumentar la comprensión de los requisitos de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) en materia de tecnología de apoyo (TA), disipar los conceptos erróneos más comunes en relación con la TA y proporcionar ejemplos del uso de dispositivos y servicios de TA para niños con discapacidades, así como para destacar los diferentes requisitos de la Parte C y la Parte B de IDEA.1

Una colección de recursos estatales y nacionales para familias y profesionales sordo-ciegos.

El NCDBP es un proyecto del Departamento de Instrucción Pública de Carolina del Norte, División de Niños Excepcionales a través de la financiación del Departamento de Educación de los Estados Unidos - Oficina de Programas de Educación Especial.

En esta hoja informativa aprenderá qué es la sordoceguera, cuántos niños la padecen y cómo se comunican los niños sordociegos.

El NCDBP es un proyecto de la División de Niños Excepcionales del Departamento de Instrucción Pública de Carolina del Norte mediante financiación del Departamento de Educación de EE. UU. - Oficina de Programas de Educación Especial.

This tip sheet is designed to support IEP teams in the documentation of Parent Counseling and Training within the IEP.

The purpose of this Tip Sheet is to: clarify that services from a DeafBlind Intervener can be either a related service and/or supplementary aids and services used to address a child’s unique needs; provide essential questions to support individualized education program teams in addressing all the child’s unique needs in a total school environment; and, provide other technical assistance resources on this topic.

Ser capaz de ver nos da un tremendo acceso al aprendizaje del mundo que nos rodea. Cuando un niño tiene una discapacidad visual, es causa de atención inmediata...