每個孩子都是獨一無二的，因此 IEP 也必須如此
特殊教育是專為滿足殘疾兒童的獨特需求而設計的教學。這意味著，為 滿足特定 兒童因殘疾而滿足其需要而單獨開發的教育。
因此，個人化教育計劃 （IEP） 可能是您孩子成功的最關鍵組成部分之一。
在此頁面上，您將找到一般資訊、有用的提示和可下載的資源，以説明您有效地導航 IEP 流程，並確保為孩子提供最佳的教育體驗。如果您有任何問題，請隨時與我們聯繫。
重點和課程因兒童而異
因為每個孩子都是獨一無二的，所以很難給出特殊教育的總體例子。有些學生可能在幼稚園前年級工作，有些學生在一年級、二年級或三年級工作。
可能有一些學生的特殊教育主要側重於言語和語言發展、認知發展或與身體或學習障礙相關的需求。任何學生的特殊教育可以包括：
- 不同於同齡、非殘疾同級課程的個性化課程 （例如：教盲人學生用盲文讀寫）
- 與非殘疾同齡人相同的（一般）課程，對學生進行調整或修改 （例如：教三年級數學，但包括使用計數工具和輔助技術的學生）
- 這些元素的組合
IEP 涵蓋什麼，它不涵蓋什麼
同樣重要的是要記住，兒童 IEP 中概述的教育、服務和支援不一定涵蓋該兒童的整個教育。IEP只解決兒童殘疾造成的教育需求。如果兒童在上學期間需要特殊教育支持，對於所有活動，IEP將滿足所有這些需要。
如果孩子在一個或多個領域（例如體育、音樂或科學）不需要特殊教育支援，則IEP將不包括這些科目。兒童通過普通課程/課程獲得這些課程，沒有額外的特殊教育服務。
IEP 資源
IEP 筆記本/IEP Cuaderno
IEP Cuaderno Su participación en el desarrollo de un Programa de Educación Individualizado （IEP por sus siglas en inglés） que sea efectivo y adecuado es esencial para el éxito de su hijo（a）.Aunque el típico IEP normalmente cubre un período de 12 meses， cada IEP ayuda a consolidar la base para el futuro en la vida de su hijo.Piense en el adulto en el que su hijo se convertirá.Al planear， piense más allá de estos doce meses por venir.Considere su participación como un proceso de tres pasos.
類別： IEP， 西班牙文， 特殊教育
GUÍA PARA PADRES SOBRE LA EDUCACIÓN 特別是 EN CAROLINA DEL - Glosario y acrónimos
GUÍA PARA PADRES SOBRE LA EDUCACIÓN 特別是 EN CAROLINA DEL - Glosario y acrónimos
分類： IDEA， IEP， 父母權利， 西班牙文， 特殊教育
Guía para padres sobre la educación especial en Carolina del Norte
La Guía se centra en la ley federal de educación especial conconocida como Ley de Educación para Individuos con Discapacidades （IDEA， por sus siglas en inglés）， que garantiza a todos los niños con discapacidades una “educación pública， gratuita y apropiada”.
分類： IDEA， IEP， 父母權利， 西班牙文， 特殊教育
北卡羅來納州的具體學習障礙評估和識別情況說明書
本文檔旨在回答父母/監護人可能提出的一些問題，包括特定學習障礙、身份識別過程以及這對父母及其子女意味著什麼。
分類： IDEA， IEP， 學習障礙， 特殊教育
家長指南：通過寫信與孩子的學校溝通
國家殘疾兒童和青少年資訊中心的資源檔，提供特殊教育基礎知識，寫信技巧和樣本信，以説明父母更好地與孩子的學校溝通。
分類： 504， 宣導， 家庭參與， IEP， 父母權利， 特殊教育
學生快照
教室非常繁忙，教師和其他人往往需要時間來瞭解和理解你兒子或女兒的需求。ECAC 學生快照是與教師和其他學校工作人員分享您所瞭解的關於孩子以及交流您可能關心的問題的區域的一個很好的方式。
類別： 通訊， 一般， IEP
拉坦蒂內納德爾美學
洛斯沙龍德克拉塞兒子盧加雷斯穆伊 · 阿傑特雷多斯 · 唐德 · 多 · 帕薩 · 穆伊 · 德 · 普里薩。定期一個洛斯馬斯特羅斯和德米斯個人 de la escuela， 萊斯萊瓦領帶和恩登德拉斯內塞達德斯特別 de su hijo 。"La instant é enrea del Estudiante" que ECAC ha preparado es una excelente for compartir con la escuela lo que a usted le ha tomado tiempo de su hijo y le ayuda a comunicar al misno tiempo las é reas que le preocupan y en donde su ni é o pueda necesitar m é ayuda. ayuda.
類別： 通信， IEP， 西班牙文
卡比利達德斯·德·哈比利達德斯·
Al igual que todos los estudiantes， los ni í os que viven con discapacidades necesitan aprender diferentes tipos de habilidades en la escuela
類別： IEP， 西班牙文
創建基於標準的IEP的分步流程
在開發 IEP 之前，所有 IEP 團隊成員（包括家長）都應熟悉普通教育課程，包括國家的學術內容標準和國家測試計劃。為了就適當的年度目標、支援和特殊教育需求做出明智的決定，IEP 團隊應考慮您的孩子的表現與您孩子成績的州學術內容標準相比。
類別： IEP， 特殊教育
{Describiendo el 全景一般！
Los ni í os se benefician cuando los 成人 que forman part de sus vidas 兒子 capaces de 觀察和 decribir la mejor parte de ellos de apreciar lo que es 基本 en su 角色.
分類： 通訊， 一般， IEP， 西班牙文
北卡羅來納州特殊教育家長指南
本《兒童法診所-杜克法學院家長指南》的重點是聯邦特殊教育法，即《殘疾人教育法》（IDEA），該法案承諾每個殘疾兒童都接受"免費、適當的公共教育"。
類別： 一般， 溝通， IEP， 解決衝突， 特殊教育
為組織問題學生考慮的住宿
請注意學生對活動之間轉換的回應。移動或準備新活動時，他/她是否迷失方向、分心或在視覺上或聽覺上不知所措？在變革過程中，他/她是否激動或焦慮？如果是這樣，在解決這一困難時考慮這些問題。
類別： 504， 住宿， IEP， 特殊教育
家長可以問的關於拼寫、寫作和測試的問題（西班牙文）
Cuando 一個 un niío se le dificulta la lectura， con frecuencia tambi é n se le dificulta la ortografía， escritura 和 las 評估 / ex émenes...
類別： 家庭參與， 宣傳， IEP， 西班牙文
家長可以問的關於閱讀改進的問題（西班牙文）
槍塔斯 que los padres 普登 · 哈瑟...Recuerde： 暹羅皮達無解釋的 todo lo que 沒有 entendié。Si usted es el padre de un ni ío al que se le dificulta la lectura， usted necesita 資訊 especéfica para apoyar el progreso de su hijo.雅海 que asista 一個拉斯會議 entre padres y maestros...
類別： 家庭參與， 宣傳， 識字， IEP， 西班牙文
家長可以問的關於閱讀改進的問題
當你是一個努力閱讀的孩子的父母時，你需要特定的信息來支援你的孩子的閱讀進度。無論是參加家長/教師會議、參加 IEP（個人化教育計劃）編寫，還是在家與孩子一起工作，都使用與孩子相關的問題來收集您需要的資訊...
類別： 家庭參與， 宣傳， 識字， IEP
需要記住的 IEP 提示
- 每個孩子都可以學習和進步。
- 必須按正確的順序遵循IEP流程的步驟。
- IEP 中的"I"代表個人化。 你的孩子的 IEP 必須反映你的孩子。
- IEP 應該具體、詳細且易於理解任何人 - 即使某人不是當前 IEP 團隊的成員。
- 特殊教育不是一個地方。特殊教育是你的孩子通過他或她的 IEP 獲得的支持和服務。
- 在 IEP 上，放置不是位置。安置是特殊教育服務所花費的時間。
- 關於孩子目前學業成績和功能表現水準的陳述是IEP的關鍵部分。 它們必須清晰而準確。
- 目標需要合乎邏輯、可衡量且與孩子相關。
- IEP 團隊應共同努力達成共識。 沒有投票！
- 集中！ 不要偏離軌道。
- 父母是不變的 – 為不斷變化的 IEP 團隊提供連續性。
- 缺乏資金和/或其他資源並不能免除學區提供兒童需要的資金。
- 不要離開會議沒有你的孩子的 IEP 的副本！
- 下載 ECAC IEP 檢查表的複本...並使用它！
