كل طفل فريد من نوعه ، وبالتالي يجب أن يكون IEP كذلك
والتعليم الخاص هو التعليم الذي صمم خصيصا لتلبية الاحتياجات الفريدة للطفل المعوق. وهذا يعني التعليم الذي يتم تطويره بشكل فردي لتلبية احتياجات الطفل المحددة التي تنتج عن إعاقته.
ونتيجة لذلك، يمكن أن يكون برنامج التعليم الفردي (IEP) أحد أهم مكونات نجاح طفلك.
في هذه الصفحة، ستجد معلومات عامة ونصائح مفيدة وموارد قابلة للتنزيل - لمساعدتك في التنقل بشكل فعال في عملية IEP وضمان أفضل تجربة تعليمية لطفلك. إذا كان لديك أي أسئلة، لا تترددوا في الاتصال بنا.
يختلف التركيز والمناهج الدراسية لكل طفل
ولأن كل طفل فريد من نوعه، فمن الصعب إعطاء مثال شامل للتعليم الخاص. قد يكون بعض الطلاب يعملون في مرحلة ما قبل رياض الأطفال، والبعض الآخر في الصف الأول أو الثاني أو الثالث.
قد يكون هناك طلاب يركز تعليمهم الخاص في المقام الأول على تطور النطق واللغة، أو النمو المعرفي، أو الاحتياجات المتعلقة بإعاقة جسدية أو صعوبات في التعلم. التعليم الخاص لأي طالب يمكن أن تتكون من:
- منهج دراسي فردي يختلف عن المنهج الدراسي للأقران من نفس العمر وغير المعاقين (مثال: تعليم طالب أعمى القراءة والكتابة باستخدام طريقة برايل)
- نفس المنهج (العام) كما هو الحال بالنسبة للأقران غير المعاقين ، مع تعديلات أو تعديلات للطالب (مثال: تدريس الرياضيات في الصف الثالث ولكن بما في ذلك استخدام أدوات العد والتكنولوجيا المساعدة للطالب)
- مزيج من هذه العناصر
ما يغطي IEP ، وما لا
ومن المهم أيضا أن نتذكر أن التعليم والخدمات والدعم المبين في التعليم المتكامل للطفل لا تغطي بالضرورة التعليم الكامل للطفل. ولا يتناول البرنامج الدولي للتعليم سوى الاحتياجات التعليمية الناجمة عن إعاقة الطفل. إذا كان الطفل بحاجة إلى دعم تعليمي خاص طوال اليوم الدراسي، لجميع الأنشطة، فإن البرنامج الدولي للتعليم سيغطي جميع هذه الاحتياجات.
إذا لم يكن الطفل بحاجة إلى دعم تعليمي خاص في مجال واحد أو أكثر (على سبيل المثال، التربية البدنية أو الموسيقى أو العلوم)، فإن برنامج التعليم الدولي لن يشمل هذه المواد. ويُدخل الطفل عليها من خلال المنهج الدراسي العام/الصف، دون أي خدمات تعليمية خاصة إضافية.
موارد IEP
Transition IEP Case Examples
In this document, you will find a range of case scenarios suitable for high school students. Each case example describes a student with different strengths, abilities, needs, and desires. All these students are required to have a transition component in their IEP that includes measurable postsecondary and annual goals. Check out each example for ideas on how to write goals in education, employment, and independent living, and to learn about framing the transition services, activities, and coursework that each student needs to meet their post-school goals and desires.
Categories: IEP, Transition to Adulthood
Transition IEP - Student
The Transition IEP is a plan that focuses on your future. It has your goals and includes the services and supports you need to be successful in school. Your Transition IEP also prepares you for life after school is over. When you are age 14, your team, which includes you and your parents, starts important planning for your future. This is called Transition Planning (moving from childhood to adulthood). The Transition IEP is your plan for reaching your adult goals.
Categories: IEP, Transition to Adulthood
The Transition IEP - For Parents
Under the Individuals with Disabilities Education Act (IDEA), students with disabilities must have a Transition Plan by age 16, earlier if appropriate. The Transition plan is part of the Individualized Education Program (IEP). It is not a separate document, and it is often called the Transition IEP.
Categories: IEP, Transition to Adulthood
Transition IEP Activities
Transition activities should relate to the planned postsecondary outcomes and annual transition goals in the IEP. These services and activities should occur while your child is still in high school and can occur on or off school grounds
Categories: IEP, Transition to Adulthood
Self Directed IEPs - Student Fact Sheet
Your IEP (Individualized Education Program) is like a roadmap for planning your life after high school. It shows where you want to be and how you are going to get there. Paying attention to what is in your IEP is how you can make sure that you learn the skills in high school you need to live the life you want to live after high school.
Categories: IEP, Transition to Adulthood
Self Directed IEPs - Parent Fact Sheet
Your child’s (young adult’s) Individualized Education Program (IEP) is like a roadmap for planning their life after high school. It shows where the student wants to be and how they are going to get there. The earlier students are involved in developing their IEP, the better. Participating in the IEP process helps develop self-advocacy skills. They also learn the importance of the IEP. Paying attention to what is in the IEP is part of how students make sure they learn skills in high school that they need to have the life they want after high school.
Categories: IEP, Transition to Adulthood
Who Is On My IEP Team?
The Individualized Education Program (IEP) is a roadmap for a student with a disability to get from a starting point to an end goal. It changes when your needs change and is the basis for your education. There are different people who can attend your IEP meeting and help make your goals and help plan your future.
Categories: IEP, Transition to Adulthood
Roles Around the IEP Table
The Individualized Education Program (IEP) is a roadmap for a student with a disability to get from a starting point to an end goal. It changes when the student’s needs change and is the basis for your child’s education. The parent is an equal member of the IEP team. T
الفئات: IEP
Adapted Physical Education
Adapted Physical Education (APE) is specially designed instruction to meet a student’s unique needs through individualized instruction in the least restrictive environment. APE supports accessibility by aligning with state standards and grade level curricula, allowing all students to participate meaningfully.
الفئات: IEP
¿Qué hace que un estudiante sea elegible para un IEP? (What makes a student eligible for an IEP?)
التصنيفات: IEP, الأسبانية
Special Education Considerations for Native American Families in North Carolina
Raising a child with a disability comes with many challenges, but you are not alone. For Native American families in North Carolina, these challenges may feel even greater when navigating systems that may not recognize the impact of historical trauma, the importance of your cultural values, or barriers that prevent access to services. This fact sheet was created to support you, celebrate your resilience, and share helpful information for your journey.
Categories: Family Engagement, IEP
Preguntas que los padres pueden hacer sobre el comportamiento (Questions Parents Can Ask About Behavior)
Aquí hay algunas preguntas que los padres pueden hacer en conversaciones o reuniones.
Categories: Behavior, IEP, Spanish
Key Questions to Ask During the IEP Process
During the IEP process, when determining your child's needs for an intervener, the following key questions are important to consider
Categories: IEP, NC Deaf-Blind Project
Manifestation Determination Review (MDR) Checklist
A MDR is a meeting held to consider if there is a connection between behavior that violates code of student conduct and a child’s disability when a student with an Individualized Education Program* (IEP) is facing a disciplinary change of placement such as long-term suspension, expulsion or move to an alternative school or homebound.
Categories: Behavior, IEP, Parent Rights, Special Education
Medical Condition/Clinical Diagnosis vs. Special Education Eligibility & Identification
Parents are often surprised to learn that their child’s medical condition or diagnosis, such as Autism, Dyslexia, Hearing Loss or muscle related disorders does not automatically qualify them for an Individualized Education Program (IEP). Understanding the differences between a medical diagnosis and an educational determination of eligibility for special education services can help families become better advocates for their children.
Categories: Disability and Health Condition Specific Information, IEP, Special Education
IEP Tip Sheet: Age of Majority
This tip sheet introduces and briefly defines age of majority. The age of majority is defined by state law and is the age at which the child is no longer a minor and assumes rights and responsibilities to make certain legal decisions. To learn more, review the additional resources and check with state law for specific information about age of majority in your state.
Categories: IEP, Special Education, Transition to Adulthood, Transitions
IEP Tip Sheet: Transition Services
This tip sheet introduces and briefly defines transition services. To learn more, review the additional resources and check with state law for supplemental requirements.
Categories: IEP, Special Education, Transition to Adulthood, Transitions
IEP Tip Sheet: Dates, Frequency, Location and Duration of Services
This tip sheet provides information about dates, frequency, location, and duration of services. It includes a brief summary of federal regulations and tips for implementation. To learn more, review the additional resources and check with state law for additional requirements.
التصنيفات: IEP, التعليم الخاص
IEP Tip Sheet: Participation in Assessment
This tip sheet provides information about participation in assessment and accommodations for assessments. It includes a brief summary of federal regulations and tips for implementation. To learn more, review the additional resources and check with state law for additional requirements.
التصنيفات: IEP, التعليم الخاص
IEP Tip Sheet: Explanation of Educational Setting
This tip sheet introduces and briefly defines educational settings that promote access to and progress in general education programming and provides tips for implementation. To learn more, review the additional resources and check with state law for supplemental requirements.
التصنيفات: IEP, التعليم الخاص
IEP Tip Sheet: Overview of the Statement of Services & Aids
This tip sheet introduces and provides an overview of the statement of services and aids that are part of the individualized education program (IEP). It also includes a brief summary of federal regulations and tips for implementation. To learn more, review the more in-depth tip sheets for all four parts and check with state law for additional requirements.
التصنيفات: IEP, التعليم الخاص
IEP Tip Sheet: Measuring Progress Toward Annual Goals
This tip sheet discusses measuring progress toward annual goals. It provides a brief summary of federal regulations and tips for implementation. To learn more, review the additional resources and check with state law for additional requirements.
التصنيفات: IEP, التعليم الخاص
IEP Tip Sheet: Measurable Annual Goals
This tip sheet introduces information about developing measurable annual goals. It includes a brief summary of federal regulations and tips for implementation. To learn more, review the additional resources and check with state law for additional requirements.
التصنيفات: IEP, التعليم الخاص
نصائح IEP أن نتذكر
- كل طفل يمكن أن يتعلم ويحرز تقدما.
- يجب اتباع الخطوات من عملية IEP بالترتيب الصحيح.
- و "أنا" في IEP لتقف على الفردية. يجب أن يعكس برنامج IEP الخاص بطفلك طفلك.
- وينبغي أن يكون برنامج العمل الدولي محددا ومفصلا وسهل الفهم من قبل أي شخص - حتى لو كان شخص ليس عضوا في فريق IEP الحالي.
- التعليم الخاص ليس مكاناً. التعليم الخاص هو الدعم والخدمات التي يتلقاها طفلك من خلال برنامج التعليم الدولي الخاص به.
- على IEP ، الموضع ليس موقعًا. التنسيب هو مقدار الوقت الذي يقضيه مع خدمات التعليم الخاص.
- البيانات حول المستوى الحالي من الإنجاز الأكاديمي والأداء الوظيفي لطفلك هي أجزاء حاسمة من برنامج التعليم الدولي. يجب أن تكون واضحة وضوح الشمس ودقيقة.
- يجب أن تكون الأهداف منطقية وقابلة للقياس وملائمة لطفلك.
- وينبغي لفريق المعهد الدولي للأعمال والأعمال أن يعمل معاً للتوصل إلى توافق في الآراء. لا يوجد تصويت!
- حافظوا على تركيزكم! لا تُنحرف عن هذا
- الآباء هم الثابت - توفير الاستمرارية لفريق IEP المتغيرة باستمرار.
- ولا يعفي نقص المال و/أو الموارد الأخرى منطقة مدرسية من توفير ما يحتاجه الطفل.
- لا تترك الاجتماع بدون نسخة من IEP الخاص بطفلك!
- تحميل نسخة من قائمة IEP من ECAC... واستخدمه!
