الأدوات والمعلومات

إرشادات جديدة من وزارة التعليم الأمريكية بشأن الانضباط للطلاب ذوي الإعاقة.

A MDR is a meeting held to consider if there is a connection between behavior that violates code of student conduct and a child’s disability when a student with an Individualized Education Program* (IEP) is facing a disciplinary change of placement such as long-term suspension, expulsion or move to an alternative school or homebound.

NC MTSS هو إطار متعدد المستويات الذي يعزز تحسين المدارس من خلال إشراك، والممارسات الأكاديمية والسلوكية القائمة على البحوث، فضلا عن التعلم العاطفي الاجتماعي (SEL). يستخدم NC MTSS نهج الأنظمة باستخدام حل المشاكل القائم على البيانات لتحقيق أقصى قدر من النمو للجميع.

تعرف على الترحيل غير الرسمي للأطفال ذوي الإعاقة من المدارس العامة.

Schools are required to provide a range of support when a child’s behavior gets in the way of learning. School-wide approaches to behavior apply to all students, and 504 Plans or Individualized Education Programs (IEPs) can provide personalized support and services to students with disabilities. Asking good questions is a strong advocacy skill!

يمكن لمعلمي الرعاية والتعلم المبكر استخدام الاستراتيجيات والروابط التالية للموارد التكميلية لتكون وقائية عن طريق الحد من عدم التنظيم السلوكي والاستجابة من خلال كونها داعمة من الناحية التنموية عند حدوث التواصل غير اللفظي الصعب.

From the U.S. Department of Education - Using Functional Behavioral Assessments to Create Supportive Learning Environments, guidance to help schools and early childhood programs better support students’ behavioral needs. This guidance focuses on evidence-based practices to support students, with or without disabilities, whose behavior interferes with learning, and is part of the Department’s effort to reduce exclusionary discipline.  

PBIS هو على حد سواء شخص محورها والبحث على أساس نهج السلوك الذي يركز على تدريس السلوكيات التي نريد أن نرى في المدرسة، في المنزل والمجتمع ...

مقارنة إدارة السلوك التقليدية أمس ودعم السلوك الإيجابي اليوم...