賦予家庭權力,改善生活...每天
可用的培訓和即將舉辦的活動

可用的培訓主題

為家庭和專業人士提供學習,提供親自和在線

學生微笑著交談

獲取新資訊,完善您的技能

ECAC 為家庭和專業人士提供親自或網路研討會的培訓。我們所有的培訓和活動都免費提供給家庭。我們提供各種主題的培訓,並可以定製我們的研討會,以滿足觀眾的需求。

研討會("親自"學習機會)和在線網路研討會是學習新資訊和調整技能的極好方式。如果您有興趣安排您地區的研討會,請撥打 1-800-962-6817 聯繫托尼·斯蒂芬斯,分機 320 或使用我們的 在線表格

選定的培訓主題

輔助技術:這不是火箭科學!

輔助技術 (AT) 不僅僅是關於電子設備,而是關於發現支援孩子學習的工具。 本研討會將探討 AT 設備和服務,包括高科技和低技術工具、評估以及如何將 AT 納入孩子的 IEP 中。

成為一個可問的成年人:健康關係的基礎(人類性)

學會成為有殘疾或沒有殘疾的孩子的可問成人。從身體形象,在線行為,到鳥類和蜜蜂,這種訓練將説明您為父母必須與他們的青春進行的許多對話做好準備。此培訓將特別關注在你的孩子有殘疾時如何進行這些對話。

成為你的孩子最好的和最有效的宣導者!

在努力確保孩子從教育中獲得益處時,強大的宣傳技能至關重要。 瞭解説明您有效宣導孩子需求的步驟。 記住,在孩子的教育中,你是平等的夥伴。

有效的溝通技巧 – 保持家庭與學校之間的溝通在正確的軌道上!

作為孩子教育的平等夥伴,您必須能夠有效地向學校團隊和其他學校人員傳達您的觀點和感受。本次研討會探討溝通方式、傾聽技巧、組織技能、工具、資源等,説明您保持家庭與學校之間的溝通在正確的軌道上!

每個人屬於: 包容

本次研討會討論了與將殘疾學生納入常規課堂環境相關的哲學、法律問題、障礙和戰略。 學員將更好地瞭解如何與教師合作,為學生(包括嚴重殘疾的學生)創造包容性的學校環境。

IEP 公路旅行

對於本次研討會,我們將探討 IEP 的不同部分和道路規則。我們將覆蓋很多領域,以及如何導航沿途可能發生的路障和彎路。到達最終目的地後,乘客將更好地瞭解特殊教育術語、IEP 流程,並知道如何準備和參加 IEP 會議。

我長大了!• 從早期干預過渡到學前班和/或幼稚園服務

本次研討會包括為2.5至5歲兒童的父母/照顧者提供重要資訊。為從早期干預服務向學齡權利和服務(從3歲開始)的大力教育做好準備,繼續為孩子奠定強大的教育基礎。瞭解學齡特殊教育過程,以及您在這個過程中的角色和責任。更好地準備參加IEP團隊,為孩子制定適當的計劃。

知情有效的父母

這個全面的研討會為家長和家庭提供了關於特殊教育法的廣泛資訊基礎(IDEA 2004,FERPA等),包括編寫有效 IEP 的工具和策略、有效的溝通技巧、寫信、記錄保存和文檔,以及如果您不同意時應採取的步驟。

生活就是一段旅程...準備旅行! ( 過渡到成人 )

這個研討會將説明家長和學生為未來做準備。 從14歲開始,學生和學校必須開始高中後的生活規劃之旅。 瞭解如何編寫個人化過渡計劃 (ITP),以及如何讓孩子參與這一重要流程。 本次研討會將包括為高中後準備工作的學生和進入大學或其他教育環境的學生提供資訊和策略。

父母作為協作領導者:每個家長都可以成為領導者!

這一全天培訓課程包括為支持殘疾兒童和青年家長的領導技能發展而開發的各種模組。這些模組涵蓋各種主題,包括定義家長領導、確定個人領導目標、協作的關鍵要素、團隊發展階段、領導有效會議的提示、傾聽和提出澄清問題、理解衝突、重新制定議程、有效的團隊問題解決和理解多樣性。每個模組都包含目標、議程、活動、講義和其他資訊。

家長在特殊教育中的作用

此資訊性演示文稿旨在説明家長瞭解他們在IEP流程中的權利和角色。學員將學習如何準備和參加會議,如何理解和提問,以及如何識別家長和學校工作人員的不同角色。

特殊教育基礎知識

支持殘疾學生可以通過IEP或504計劃進行。本次研討會包括:IEP(個人化教育計劃)和504計劃概述;它們是如何不同的;如何知道哪一個適合你的孩子;以及如何有效地參與這兩個過程。

講述你的故事

你作為有特殊需要的孩子的父母的經歷是獨特而重要的。 你知道其他人會從你的故事中獲益,需要聽嗎? 分享您的故事是影響和改善所有殘疾兒童成果的有力方式。學員將練習講述他們的故事,並將更多地瞭解分享他們故事的當前機會。

什麼是 Ecac?

本演示探討 ECAC 的歷史、計劃和服務,包括為家庭、教育工作者和其他專業人士提供的資源、工具和支援。 包括問答的時間。

編寫有效的 IEPs

瞭解如何積极參與IEP的寫作,並流覽表格和文書工作的"迷宮"。 此研討會將説明您確定孩子的長處和需求,並使用評估資訊為編寫個人化教育計劃做準備。調整您的技能並確定策略,以確保您的孩子的 IEP 隨著其成長而實施和更改。

當行為得到的方式:積極的行為干預和支援

學習有助於家長和教師識別和理解具有挑戰性的行為的技能,同時為積極變革和支持營造氛圍。 瞭解功能行為評估和積極行為干預支援如何在學校和家中發揮作用。

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